江西软件工程学院怎么样(江西软件职业技术大学老师待遇)

今天教育资料网小编为大家介绍：

高考填报志愿时，江西软件职业技术大学师资力量怎么样、师资队伍水平如何是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，根据公开信息可知：

江西软件职业技术大学师资力量：

学校推进“人才强校”战略，抓住引进、培养、使用、评价、管理和激励等环节，建立健全科学合理的人才工作体制和运行机制，确保学院的可持续发展。进一步调整师资结构，提升教师队伍素质，重点建设“双师型”教师队伍和在学科领域有一定知名度的高水平的学科专业带头人队伍。到 2010年，专任教师400名，其中硕士学位比例达到50% ，博士学位达到10% ，副教授或副高职称达到30% ，正教授达到 20% ， 80% 以上的专业教师成为“双师型”教师或具有双师素质。

  客座教授

  序号 姓名 工作单位 职务 受聘职务 受聘时间

  1李衍达清华大学 学术委员会主任、中国科学院院士 名誉院长 2004年4月28日至今

  2倪光南中国科学院 计算所研究员、中国工程院院士 名誉院长 2004年4月28日至今

  硬件设施

  江西软件职业技术大学是经江西省人民政府批准、教育部备案的全日制统招普通高等本科院校。学校位于江西省南昌市，截止2019年8月，根据学院官网显示，校园占地面积3000亩，教学用地近2000余亩，在校生10000余人。

  江西软件职业技术大学从2005年开始建设“笔记本大学”，95%的学生拥有笔记本电脑，超过5000名师生开设了个人博客。学院已经建设170个网络教室，拥有超过21000个网络端口，学生可以随时随地上网学习、在线实训，真正做到了“网络化教学”。

  江西软件职业技术大学建有四大特色实训基地——国家级计算机与软件技术实训基地，江西省服务外包人才实训基地、企业化实训基地，致力于帮助学生增强独立生存能力、团队合作能力、IT应用能力、上岗适应能力和职业发展能力。现有专业实训室19个，语音教学516座，教学用计算机480台，教学仪器设备总值2825余万元。

  学校重视实践教学环节建设和教学现代化基础设施建设，普及了网络化教学，

  建有 15 个实训室，配有教学用计算机 480 台，教学仪器设备总值2480万元，生均教学仪器设备值 5507 元。拥有语音教室516座，多媒体教室22间，电子教室85间，每间电子教室设有65个网络端口，全校现有有线端口15000余个。师生人手一台笔记本电脑，学生可享受随时随地上网所带来的便利，学生对现代化设备的使用率很高。

  江西软件职业技术大学运动场地总面积达 13825 平方米，其中田径运动场为 5434 平方米，篮球场 8 个，面积为 4886 平方米，小型足球场为 1368 平方米，另外还有网球场、室内羽毛球场、室外双杠练习场。体育设施齐全。

  江西软件职业技术大学现有15个校内实训室，涵盖全院40个专业。这些实训室是： IBM 实训室、企业信息化实训室、校务通实训室、 LINUX 实训室、电子政务实训室、构件库实训室、嵌入式实训室、 ITS 实训室、电脑艺术实训室、网络化教学实训室、办公自动化实训室、会计电算化实训室、电子商务平台实训室、营销实训室、服务外包实训室。

  各实训室配有先进的计算机及其配套仪器、设备，确保实训教学的正常进行。

  校外实训基地

  江西软件职业技术大学充分利用校企融合的优势，依托先锋软件集团，在南昌高新区设立了与专业培养目标相适应的校外实训基地。另外还和北京软通动力信息技术有限公司武汉分公司、江西电信有限公司南昌市分公司、中国江西国际经济技术合作公司、韩国首尔国际游戏学院、台湾耀华信息股份有限公司、深圳莱斯达航空服务集团有限公司等 8 个企业单位建立了稳定的实习实训基地，各实习基地常年接纳学生实习，同时也帮助学校修订教学计划，各实训基地均签订实训协议，并根据实习情况安排学生就业。学生能参与各企业的实际生产岗位实习，实习效果良好。

  办学形式。形成全日制、非全日制、网络教育、短期培训兼备的多层次、多规格、多形式办学格局，成为 IT 行业的高职教育基地和职业技术培训。

  办学规模。 2019年全日制在校生规模达到10000 人，各类培训 数万 人次，形成以职业本科教育为主的信息技术产业的技术教育体系，在职业本科教育的教学研究、科研开发和人才培训方面在国内处于比较领先地位。

  专业设置。适应市场需要，建设特色专业，形成软件技术为主体专业和计算机信息管理、计算机应用、计算机网络技术、电子商务其它类专业共同发展的高职教育体系。重点建设行业和社会发展需要的电子政务、电子商务、服务外包、 IT 助理等专业，将专业建设和经济建设主战场紧密联系在一起，推动优势专业和特色专业的发展，开拓市场需要的新专业。设置本科专业10余个，专科专业 30 余个。

  课程建设。建立以职业素质和综合职业技能培养为主线的，具有职业本科教育特色的综合性、应用性课程体系。分期分批进行精品课程建设。

  师资队伍。推进“人才强校”战略，抓住引进、培养、使用、评价、管理和激励等环节，建立健全科学合理的人才工作体制和运行机制，确保学院的可持续发展。进一步调整师资结构，提升教师队伍素质，重点建设“双师型”教师队伍和在学科领域有一定知名度的高水平的学科专业带头人队伍。

  实践教学。加强校内校外实践教学基地的建设，加大投入，不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代科技含量。精心设计实践教学体系，改革实践教学内容，增加智力含量和创造性含量。重点建设办公自动化实训室、网络实训室、信息安全实训室、电子商务实训室、嵌入式实训室、影像动画实训室等校内实训中心，做到每个专业都有一定规模的校内实训基地。校企共建，加强校外实训基地建设，每个专业有 3 — 4 个校外实训基地。

  教学改革。全面实现教学管理的科学化、规范化、网络化，完善并切实实施教育教学全过程质量保证体系，加强教学质量的监督，完善以就业为导向原则的教学管理工作体制。完善学分制管理制度；完善以能力为本位的课程体系和实践教学体系，切实实施“双证书”制度；开展专业主干课程的质量标准研究，深入进行教学内容和教学方法改革；采用现代教育技术，进一步推进多媒体网络化教学；按市场经济原则创新管理体制、运行机制和管理制度，深化收入分配制度的改革，促进教育教学质量的提高。

  教学研究。加强培养模式和培养途径、专业设置和课程设置、教学内容和教学方法改革、师资队伍建设和实践教学体系建设及学生管理和教学管理等方面的研究，探索提高学生综合职业技能的教育思想体系、教学内容体系、条件保障体系、组织实施体系和教育评价体系建设，使科研为提高教学质量服务。

  、科研工作。通过加强学校与集团公司及其他 IT 企业的校企合作，促进内部员工双向兼职的“双职双薪”的概念，即公司的软件工程师到学校兼职教学，学院的专职教师到公司兼职从事软件开发与市场推广。

  产学合作。加大产学合作力度，提升产学合作举办分院、专业及合作开展订单教育的数量和规模，合作共建实训基地，合作进行技术开发和产业化，合作开展岗位培训和继续教育，形成多内容、多形式、多模式的产学合作格局，使产学合作办学成为学校的基本办学模式和办学途径。充分发挥发展规划委员会和产学研合作委员会等产学合作组织的作用，充分发挥各专业教学指导委员会和从企业聘请的特聘学科带头人、特聘教师在专业设置、制订教学计划和教学大纲、课程建设等方面的作用。

  教学技术。全面推进网络教学进程，促进教学手段及教学管理手段的现代化。实现有线互联网和无线互联网覆盖整个校园，建成学校校务通办公管理系统，教学管理系统、学生管理系统、招生管理系统、校园一卡通系统等内部管理系统。 2010 年实现全校90% 以上课程运用电子教室进行网络教学，其中 80 %的课程建有网络课件辅助教学。

  学生工作。树立以学生为中心、关心学生、服务学生的观念，健全完善“三好一专、十一工程”培养模式。完善奖学金，困难补助、助学贷款等学生工作各项制度；注重学生道德规范的养成，树立社会主义的荣辱观；加强院内各种人文社科类讲座和学生科技、文艺体育社团的指导，确保其正确的政治导向，并形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围。

  就业工作。切实把就业工作摆在突出重要位置，加强毕业就业工作的指导与跟踪调查，依托校园网建立并用好用人单位人才需求信息库，办好企业进校召开的大型招聘会，努力为毕业生踏上岗位、适应社会提供各方面的优质服务，确保每年的就业率不低于 90% ，力争每年都达到 95% 以上。

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